universidad corporativa
6 Prácticas para crear Universidades Corporativas exitosas

Las universidades corporativas existen desde hace mucho tiempo, desde 1956, cuando General Electric abrió su primera escuela de administración. Estas universidades se crearon inicialmente para alinear el brazo de formación de la empresa con su visión y estrategia generales, y les fue bien durante mucho tiempo. En el contexto actual, cuando los millennials y la Generación Z se están uniendo a la fuerza laboral en grandes cantidades y la economía de los conciertos está en aumento, las universidades corporativas necesitan una renovación para mantenerse al día con las demandas del lugar de trabajo moderno y sus empleados.

Como resultado, necesitamos pasar de una cultura de formación a una cultura de aprendizaje. La universidad corporativa debe ser más que un centro de formación guiado por el equipo de L&D. Debe convertirse en el lugar al que deben acudir todas las personas de la organización que buscan respuestas.

La plataforma de aprendizaje y el contenido permanecen en el corazón de la “universidad corporativa 2.0”, pero debemos diseñarlos para que se comuniquen entre sí para crear experiencias personalizadas y poderosas. Aquí hay seis mejores prácticas.

1. Proporcione una experiencia de aprendizaje perfecta.

Todos estamos acostumbrados a la experiencia de YouTube y Netflix, donde podemos buscar información, y el sistema comparte lo mejor del contenido relevante, junto con recomendaciones basadas en nuestros perfiles. ¿Por qué no diseñar experiencias de aprendizaje de manera similar? El diseño de la experiencia de aprendizaje permite a los alumnos buscar información al llegar al núcleo de lo que están buscando. Este tipo de diseño requiere una plataforma inteligente y contenido de búsqueda del tamaño de un bocado.

2. Crear la capacidad de recomendar cursos.

La plataforma de aprendizaje en la universidad corporativa 2.0 puede recomendar cursos basados ​​en el nivel de conocimiento y el perfil de un empleado. Por ejemplo, los empleados y sus gerentes pueden compartir las competencias que necesitan para desarrollar, y un motor de IA evalúa las brechas en el conocimiento del alumno y luego recomienda contenido basado en esas brechas. Este enfoque hace que la experiencia de cada empleado sea única y personalizada en función de las necesidades de aprendizaje reales del empleado.

3. Presentar contenido en una variedad de formas.

Utilizando la tecnología, la universidad corporativa 2.0 presenta el mismo contenido de múltiples formas. Por ejemplo, puede etiquetar el contenido del curso y luego recomendar solo aquellas páginas o módulos que el empleado realmente necesita. Existen herramientas que convierten texto en contenido de audio y también puede seleccionar contenido de fuentes de terceros.

4. Reforzar el aprendizaje mediante la repetición espaciada.

¿Cuántas veces visita un sitio web cuando busca información y luego sigue viendo un anuncio de ese sitio web en varios lugares? De manera similar, la universidad corporativa 2.0 crea formas interesantes de reforzar el contenido para los alumnos. La plataforma ya tiene información sobre los cursos o módulos en los que ha participado el empleado. Utilizar esta información para diseñar una experiencia de aprendizaje en la que el empleado reciba microaprendizaje con breves cuestionarios móviles diarios puede contribuir en gran medida a reforzar el aprendizaje. Una vez más, se puede utilizar la tecnología para crear dicho contenido rápidamente. Por ejemplo, los cuestionarios juegan un papel importante en el aprendizaje y puede usar la IA para generar rápidamente preguntas basadas en el contenido del curso en línea.

5. Utilice chatbots para el aprendizaje justo a tiempo.

Cuando tienes una pregunta rápida, probablemente no le escribes un correo electrónico a alguien y esperas una respuesta; probablemente haga una búsqueda rápida en Internet para tratar de encontrar la respuesta rápidamente. Del mismo modo, cuando los empleados necesitan una respuesta rápida, un chatbot puede ser una excelente manera de ayudarlos a encontrar lo que necesitan. No solo hace que el trabajo del equipo de L&D sea más eficiente, sino que también crea una gran experiencia de aprendizaje. Puede usar chatbots para recomendar un curso, responder preguntas usando una biblioteca de contenido o incluso comprender la necesidad exacta del empleado y luego compartir esa información con el equipo de L&D.

6. Utilice análisis avanzado.

La universidad corporativa 2.0 va más allá de los datos e informes tradicionales de un LMS que utiliza xAPI . Las capacidades de análisis e informes detallados permiten que la plataforma envíe contenido apropiado a los empleados y, a nivel empresarial, genere conocimientos que ayuden a la organización a tomar decisiones estratégicas. ¿Y por qué no compartir también algunas ideas con los alumnos? Los datos pueden ser un gran motivador. Ayuda a impulsar la cultura del aprendizaje, motivando a los empleados a comprometerse con la universidad corporativa, participar en debates, compartir y calificar contenido y realizar cuestionarios para reforzarlo.

A los equipos de aprendizaje y desarrollo de hoy se les ha encomendado la importante responsabilidad de crear una cultura de aprendizaje dentro de sus organizaciones. Si su universidad corporativa puede mantenerse al día con las demandas de la fuerza laboral de próxima generación con las mejoras 2.0, puede lograr mucho más de lo que ha logrado en el pasado.

voz neuronal con azure
¿Cómo producir Locuciones con tecnología neuronal para eLearning?

Para generar tutoriales o lecciones que no ameriten emocionalidad máxima son muy útiles las locuciones artificiales con tecnología neural, te sorprenderá su naturalidad al escucharlas, pruébala con el siguiente audio:

Voz neuronal

¿Qué es la tecnología neuronal?

Es un tipo de sintetizador capaz de generar una voz natural y locución fluida a partir de un texto, con patrones y la entonación de las voces humanas, gracias al uso de inteligencias artificial y redes neuronales en sus algoritmos de procesamiento.

Esto permite crear locuciones sintéticas únicas en su tipo, para sus cursos o lecciones al proporcionar sus propios guiones de audio. Esta capacidad de producir medios sintéticos de forma generativa, rápida y a escala. ofrece oportunidades únicas para aumentar la expresión personal y creativa de cada recurso de aprendizaje.

Usos de la voz neuronal en Elearning

  • Voz en off para recursos educativos : los proveedores de educación pueden agregar discursos a su material de aprendizaje con una voz que sea adecuada para las materias y los estudiantes, mejorando así la participación de los estudiantes y la efectividad del aprendizaje.
  • Audiolibros : los editores de contenido pueden convertir el contenido escrito en audio hablado con una voz sintética para que sea más accesible para la audiencia global. Se pueden crear una o más voces únicas con estilos de lectura naturales que coincidan con el tema y el contexto del contenido, así como con las preferencias de los oyentes
  • Traducciones : la voz neuronal personalizada se puede utilizar en las traducciones, lo que permite aumentar la audiencia de nuestro cursos, todo hecho con una voz familiar en más de un idioma.
  • Chatbots de servicio al cliente en: las empresas pueden automatizar el funcionamiento de su centro de llamadas con IA conversacional para responder a las llamadas de los clientes con una voz humana que transmita amabilidad, empatía y profesionalismo y otros valores que son importantes para las empresas.

Proveedores de voz neuronal

Las grandes empresas de tecnología tienen sus propios desarrollos en voces neuronales como Watson de IBM, Polly de Amazon, WaveNet de Goodle y Microsoft con sus potentes servicios de procesamiento cognitivos de Azure.

Este último proveedor (Azure) es el que más hemos usado para los proyectos de eLearning, a continuación de comparto una pantalla de su interfaz, en la cuál podemos configurar el idioma de la voz, el tono, velocidad, pronunciación y demás elementos prosódicos que permiten generar una voz muy humana para nuestros recursos de aprendizaje.

Interfaz de Azure para voz neuronal


Por último, te comparto ESTE LINK para que puedas probarlo por tí mismo el software, cualquier duda déjela en los comentarios para responderte.

estrategias-zoom
11 Estrategias para enamorar con ZOOM

Artículo traducido y con ajustes menores de Hookedoninnovation.com

Ahora que todos hemos entrado en el mundo del aprendizaje en línea, tenemos que encontrar formas como profesores de involucrar a nuestros estudiantes cuando están en línea, sobre todo con ZOOM. 

La mayoría de los maestros se dieron cuenta rápidamente de que no pueden usar las mismas estrategias de comportamiento (como la proximidad) que usan en un aula física. Esto puede llevar a una falta de compromiso y participación de los estudiantes en lo que se intenta enseñar, independientemente de su edad.

Estas 11 estrategias enumeradas aquí no pretenden reemplazar el aprendizaje presencial sino complementarlo. El propósito de estas herramientas es atraer a los estudiantes a la lección / actividad y hacer que se involucren y estén ansiosos por su próxima reunión de clase virtual.

Aquí hay 11 estrategias para entusiasmar a los estudiantes en su próxima clase de Zoom:

1. Cree salas de grupos de trabajo para la colaboración

Mi favorita de todas las funciones de Zoom para el aprendizaje es la capacidad de crear salas de grupos para sus estudiantes. A diferencia de las funciones de pizarra y anotación, la capacidad de crear salas de grupos de trabajo no está habilitada de forma predeterminada. 

Querrás ir a la configuración de tu cuentapara habilitar esta capacidad antes de usarla con sus alumnos. Una vez habilitado, puedes hacer que Zoom asigne automáticamente o manualmente a los estudiantes a las aulas. Incluso si se asigna automáticamente, puedes intercambiar estudiantes según la dinámica del grupo (nota: es útil que sus estudiantes pongan su nombre en su inicio de sesión de Zoom). 

Incluso puedes cambiar el nombre de las salas según los nombres de los grupos o los temas antes de asignar ciertos estudiantes a cada sala. Lo mejor de estas salas es que pueden crear un entorno más colaborativo que la experiencia de zoom de todo el grupo. Como moderador, puedes flotar y unirte a las salas para verificar la discusión, publicar un anuncio en todas las salas o incluso establecer un límite de tiempo para ellas. 

Una vez que pidas a los estudiantes que se reúnan con todo el grupo y terminen las sesiones, tendrán 60 segundos para concluir su discusión y volver a unirse. ¡Una forma poderosa de permitir la colaboración de forma remota! Mira el video a continuación para obtener un procedimiento rápido:

2. Los fondos virtuales y modo inmersivo pueden ser más que divertidos

Si has estado en alguna reunión de Zoom en los últimos meses, probablemente haya visto todo tipo de fondos virtuales locos y divertidos. Estos pueden ser divertidos pero también distractores, por lo que algunos educadores han desactivado esta función para sus reuniones grupales. 

Sin embargo, podría haber algunos usos productivos de estos fondos virtuales. Algunos ejemplos del uso de fondos virtuales pueden ser recrear momentos de la historia con el telón de fondo adecuado, seleccionar un punto de referencia geográfico que podrían estar estudiando o «visitar» virtualmente, o simplemente hacer que los estudiantes seleccionen un fondo verde o rojo sólido para mostrar rápidamente si estar de acuerdo o en desacuerdo con un tema (pista: use la vista de cuadrícula para esto).

Vista inmersiva permite a los anfitriones organizar a los participantes de video y panelistas de seminarios web en un solo fondo virtual, uniendo a las personas en una escena para conectarse y colaborar en un espacio de reunión virtual cohesionado.

No importa la razón, los fondos virtuales pueden ser muy didáctico, verifica siempre que tengas un fondo unicolor o que tu fondo haga un buen efecto y que NUNCA se te CORTE la cabeza al moverte.

3. Juego «Veo, veo»

Si realmente desea que sus estudiantes se concentren en el aula, juegue un juego de trasfondos de “Veo, veo”. Puede hacer esto con o sin fondos virtuales, pero en esencia, está describiendo cosas que nota en el fondo de la llamada de zoom de alguien. 

Luego, los estudiantes tienen que buscar rápidamente a todos los asistentes y ver qué antecedentes del estudiante se están describiendo. Una forma divertida de 5 minutos de enganchar a los estudiantes a su próxima reunión de Zoom.

4.Búsqueda del tesoro

Probablemente uno de los juegos más populares para jugar con los estudiantes es una búsqueda del tesoro virtual. La premisa es simple, tienes una lista de elementos y luego pides a los estudiantes que recorran su casa o apartamento tratando de encontrar los elementos y mostrarlos en la pantalla. 

Un consejo rápido sobre esto es asegurarse de que no está eligiendo objetos exactos para que ellos los encuentren, como “un teléfono celular de juguete”. Más bien, cree una categoría que pueda incluir todo tipo de objetos diferentes que califiquen como «un objeto con números». Esto revelará muchas interpretaciones diferentes de la pista y no limitará lo que los estudiantes pueden encontrar a su alrededor. 

También puede utilizar software como Eventzee o Goosechase para hacer una búsqueda del tesoro virtual durante el día o la semana en la que los estudiantes capturan los elementos que ha identificado con su cámara.

5.Trivias en vivo e interactivas

Generalmente uso un software de nivel profesional llamado Crowdpurr para ejecutar eventos masivos, ¡pero podrías hacer algo similar con la misma facilidad con una herramienta como Kahoot ! o Quizziz . 

Estos cuestionarios o trivia se pueden hacer en vivo o al ritmo del estudiante. Hacer que los puntajes disminuyan a medida que se reduce el tiempo en cada pregunta también evita que los estudiantes «busquen en Google» las respuestas, ya que afectará su puntaje. 

6. Lluvia de Ideas

Recopilar comentarios en las encuestas es una forma de interactuar con los estudiantes, pero también puedes usar un espacio colaborativo compartido como un Padlet o Ziteboard para que los estudiantes discutan e intercambien ideas sobre los espacios compartidos. 

También puedes combinar esto con las salas de reuniones (# 1 de arriba) para que cada grupo haga una lluvia de ideas sobre un tema mientras navega de un tablero a otro. Un consejo aquí es crear los «muros» o espacios para que los estudiantes colaboren para que tenga un enlace en vivo a lo que están trabajando. 

Una vez que los hayas dividido en grupos, comparta su enlace con cada grupo para trabajar.

7. Presentaciones interactivas

Sí puedes compartir tu pantalla e incluso tus diapositivas con tus alumnos a través de una herramienta como Google Slides, Keynote o Powerpoint. Pero ya que los tienes en vivo, ¿por qué no usar una herramienta como Miro o Nearpod para guiarlos a través del aprendizaje?

Idealmente, esto funcionaría mejor con dos pantallas, pero dado que en estos días todo está basado en la web, puedes guiarlos a través de la presentación en una pantalla mientras siguen su voz en la otra. 

Por supuesto, una de las mejores partes de usar una herramienta como Nearpod son todas las características adicionales como viajes de campo virtuales, modelos 3D, Microsoft Sway, tableros colaborativos y más. Una cosa que probé y funcionó bien fue incrustar una encuesta PollEverywhere dentro de mi Nearpod. De esa manera, los estudiantes no tenían que salir de la aplicación nunca.

8. Acepta la PAUSA

El silencio puede resultar incómodo en el aula. Es aún más incómodo cuando miras a más de una docena en la pantalla. Dicho esto, es importante dejar que los estudiantes se detengan y reflexionen durante la lección. 

El uso de un temporizador de cuenta regresiva en una diapositiva, video o en una herramienta como ClassroomScreen.com ayuda a los estudiantes a saber cuándo deben interrumpir su pausa o reflexión. 

Como mencionaremos en el próximo punto, los estudiantes necesitan descansos de la instrucción prolongada a lo largo del día, ya sea que estén en una pantalla o no. Si está organizando una lección de 50 minutos en línea, cree un descanso de 5 minutos para que los estudiantes se estiren o tomen un vaso de agua para mantener el cerebro activo.

9. BrainBreaks

Es importante tomar descansos a lo largo de una lección larga, ya sea para hacer una pausa para reflexionar o simplemente para tener la oportunidad de estirarse. Con herramientas como GoNoodle, los profesores pueden organizar una fiesta de baile virtual en su aula remota para que los niños se pongan en movimiento. Un consejo aquí, si está reproduciendo un video a través de los altavoces de su sistema, asegúrese de no tener los auriculares puestos o ajuste la fuente de audio en Zoom haciendo clic en el símbolo de zanahoria hacia arriba junto a «Silenciar» para cambiar su selección de salida de audio.

10. Cajas de mentiras

Una gran lucha con el aprendizaje en línea a través de video es mantener a los estudiantes enfocados y prestando atención, especialmente a los detalles más finos. El juego “Box of Lies” fue popularizado por Jimmy Fallon (video a continuación) y sería una forma creativa de ver si los estudiantes están prestando atención. La premisa sería que el profesor o alumno tiene un objeto fuera de la vista de la cámara y luego tiene que describir el objeto. Puede hacer esto con todo tipo de otras ideas, desde personajes históricos hasta el uso de palabras descriptivas en otro idioma.

11. Organizar proyectos online

El aprendizaje a distancia no solo tiene que ver con que los niños completen hojas de trabajo digitales o jueguen juegos de aprendizaje en línea.Los estudiantes aún pueden realizar proyectos a largo plazo, ya sea individualmente o en grupos, aunque los resultados finales pueden ser diferentes de lo que se hacía tradicionalmente en el aula. 

El uso de herramientas de productividad y gestión de proyectos en línea como Trello , MeisterTask o ClickUp puede ayudar a los estudiantes que luchan con la organización y los plazos. La combinación de esas herramientas con los registros de reuniones por video puede ayudar a los niños a aprender cómo colaborar y completar un proyecto en línea durante un período de tiempo

Las herramientas online siempre va a ir evolucionando para responder a la demandas didácticas, por ello debemos estar atentos a las últimas actualizaciones de los software que más usamos, siempre desde una perspectiva instruccional para sacarle el mayor posible para los objetivos de aprendizajes. ¿Cuál otra estrategias te ha funcionado a tí?